說起高考作文，很多人不由自主地想到議論文或記敘文寫作。多年以來，高考作文主要是以這兩種文體為主，但近幾年的高考作文題與應用文寫作愈加緊密地聯系，如：2015年全國卷1“請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信”、2017年全國卷I“給外國友人的一封信”、2019年高考作文全國卷I“熱愛勞動”演講稿和全國卷“以青年學生當事人的身份完成寫作（演講稿、書信等）”。針對這一命題趨勢，筆者以演講稿為例，談談在應用文寫作中，如何編排素材、把握寫作對象的情感。
什么叫演講稿？高考演講稿文體如何寫好？3月8日冠華作文搜狐自媒體平臺發表了《抗疫停課不停學備戰高考作文：專家告訴你如何寫好演講稿文體》，今天就不重復講解了。其實演講和作文在規律上有重大的區別。許多人寫不好演講稿，原因很多，其中之一是不明白一個道理：演講和作文不同，文章的讀者是單獨一人，而演講則面對眾人、一人自由，可斷斷續續，且不受他人影響;多人共聚一室，情緒受周圍的影響。他人的笑聲或噓聲、會場的活躍或沉悶都會鼓舞或打擊每一個人的情緒。更重要的是，演講者與聽眾面對面，不像文章作者與讀者互不相見，讀者的情緒、反應不影響作者的情緒，而在會場上，演講者不單純是發出信息，同時又在現場接受聽眾的信息反饋，現場的反應立即影響演講者的信心、情緒、才智的發揮，甚至決定其成敗。那么，考場演講稿除了符合特定的寫作格式外，還有什么特殊要求呢？
第一斧一一內容的針對性
演講稿作為一種實用文體，是為演講準備的書面材料，意在公眾面前就某一問題發表自己的見解。既然是為了闡述某一問題而展開的，那么，演講稿的寫作就應具有很強的針對性。惟其如此，它才能夠真正發揮它的實際功用，解決實際問題。要讓演講稿具有針對性，需要注意聽眾的身份，研究聽眾的意愿，講大家關心和迫切需要解決的問題，做到有的放矢。
【名家范例】
五年前，嚴幾道先生為本校校長時，余方服務教育部，開學日曾有所貢獻于學校。諸君多自預科畢業而來，想必聞知。士別三日，刮目相見，況時閱數載，諸君較昔當為長足之進步矣。予今長斯校，請以三事為諸君告：
一曰抱定宗旨。諸君來此求學，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大與否，必先知大學之性質。……
二曰砥礪德行。方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。諸君肄業大學，當能束身自愛。……
三曰敬愛師友。教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動于衷乎？自應以誠相待，敬禮有加。至于同學共處一室，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。……
一一節選自蔡元培《就任北京大學校長之演說》
【技法提煉】
議論文在高考作文中一直以來都占據著舉足輕重的位置，我們把演講稿寫作和議論文比較會發現，演講稿中“內容的針對性”這一要求其實和議論文寫作中的“開門見山”有著異曲同工之妙。
我們都知道，所謂“開門見山”，指的是文章開頭很快就直截了當地點明寫作主題，即在文章的開始部分直接以片言明旨，亮明自己要說的問題、表達的觀點、抒發的情感。反觀上文，蔡元培先生開門見山，在簡單地回顧了自己與北大的淵源之后，就以校長的身份直截了當地對青年學子提出了三點要求，這三點要求絕非泛泛而談，而是直接針對當時的社會風氣和北大的沉疴而提出的，可以說每一點都極富針對性，事關北大的前途和命運，故字字句句都能切中肯綮、直指人心。
【考場范文】
俗話說：“不勞動，無以立。”斯言不謬！勞動既是我們修身立命的根本，又是我們自我發展的途徑。用勤勞去創造價值，用打拼去實現夢想，既是中華民族的傳統美德，也是社會發展的基本規律，更是我們每一個青年人內心深處的真實信仰。有的人認為，新時代，勞動可以被機械取代，有的人認為勞動太累，甚至以勞動為恥。但我認為，我們應以勞動為榮，熱愛勞動，積極投身于勞動。
